Prof.Andréia

Hoje aprendemos como utilizar l https://cmapcloud.ihmc.us/users/activated.html  na constução de Mapas Conceituais.No início achei que fosse algo muito complicado, mas foi muito tranquilo e divertido de fazer.Vamos então utilizar essa ferramenta tecnológica a nosso favor.

A emocionante história de Patrick ,um menino surdo de 15 anos que nunca teve contato com a língua de sinais até esse momento.   https://www.youtube.com/watch?v=c1YNiHkr7Z4

Como é importante a Língua de Sinais já na educação infantil,da preparação de professores que tenham subsídios suficientes para nortear a construção de sua linguagem e na socialização de crianças surdas. https://www.youtube.com/watch?v=xf-YjOq93NE

Analisando livros O CARTEIRO CHEGOU “...Na manhã ensolarada,     pedalando pela estrada,     alguém vem vindo do sul:     é o Carteiro da comarca     em seu uniforme azul...” Gosto muito de trabalhar com este livro ,pois o mesmo é rico em ilustrações e histórias , traz a intertextualidade inter-gêneros entre os contos infantis e gêneros textuais. Onde se apresentam de uma forma clara ,objetiva e de fácil entendimento para os crianças e nos permitindo uma variedade de atividades que primam pela leitura ,oralidade e interpretação. Entre a lista de títulos que o livro aborda estão alguns clássicos da literatura infantil : Cachinhos Dourados e os Três Ursos; Branca de Neve e os Sete Anões; João e o Pé De Feijão; Cinderela; Chapeuzinho Vermelho; O livro possuí diversos contos que trazem um carteiro de bicicleta como seu personagem principal ...

As brincadeiras na aprendizagem são previstas na BNC(Base Nacional Comum Curricular) onde prevê experiências  com foco na  interação e ludicidade . O brincar  propicia um conjunto de hipóteses e associações que por sua vez ,tornam-se uma importante ferramenta de ensino,auxiliando no desenvolvimento e aquisições formais ,sendo assim, o brincar não é apenas um mero momento de distração. Por meio das brincadeiras  surge  a vontade de participar ,desperta o desejo de saber ,estimula-se o interesse e concentração , a alegria da conquista ,a apropriação do conhecimento ,o aprender a ganhar e perder ,o respeito aos adversários nos jogos ,trabalham-se  as frustrações ,o sentimento de coletividade , a confiança ,o espírito de cooperação As atividades lúdicas servem como uma atividade complementar à atividade pedagógica. Através do brincar ,há a consolidação da alfabetização . Para proporcionar  o desenvolvimento de novas habilidades e competências...

A Ludicidade é uma ferramenta eficaz no processo de aprendizagem ,pois trás consigo inúmeros benefícios nos aspectos:físicos ,cognitivos ,didáticos e sociais. *Aspectos Físicos:satisfaz as necessidades de crescimento ,de desenvolvimento de habilidades motoras e expressão corporal. *Aspectos Cognitivos:contribui para a desinibição ,produzindo alta excitação intelectual ,desenvolve habilidades perceptuais ,como atenção e memória. *Aspectos Didáticos :promove situações em que as crianças aprendam conceitos atitudes e desenvolve habilidades diversas ,integrando todos esses aspectos. *Aspectos Sociais:por meio do lúdico , a criança representa situações que simbolizam uma realidade que ainda não pode alcançar e aprendem a interagir com as pessoas ,compartilham e aprendem a interagir  com as pessoas, bem como respeitar e ser respeitados.

Características descritivas e modo de olhar,duas temáticas que partem de um mesmo ponto mas com enfoques de olhares diferenciados.São partes de um todo que ao analisarmos pode nos revelar de uma forma subliminar ou não (dependendo da forma em que formos avaliar)as mensagens por trás de uma foto,filmagem,postagem,escrita... Na abordagem em que primamos as características descritivas fica nítido o objetivo e de fácil percepção e fácil entendimento a intenção proposta,pois é o que é,sem ter outras possíveis hipóteses de interpretação. Já quando a intencionalidade é primar por um modo de olhar a ,sua intencionalidade se apresenta por assim dizer ,em segundo plano.Ela aparece de uma forma subliminar ,através da percepção e sensibilidade de quem está olhando, ficando subentendido a mensagem a ser transmitida ,pois ela pode buscar referencias na bagagem de cada observador, Ambas formas convergem para o mesmo objeto ,no primeiro caso é algo que vislumbramos com maior facilidade e sem muitos...