Tipos de Deficiencias

outubro 21, 2017

Refletindo sobre o texto da Izabel Maior que trata sobre os tipos de deficiências, em

um primeiro momento nos leva a pensar nos modelos em que se apresentam: modelo biomédico e modelo social .

Parece muito claro sobre a diferenciação de ambos, pois o primeiro modelo trata paulatinamente do sujeito em questão, pois diz respeito as doenças, consequências ou limitações funcionais vivenciadas por seu portador. Já o segundo modelo refere-se a premissa de transformação as condições sociais e das politicas públicas. Neste modelo o enfoque é o provimento da acessibilidade e da inserção social em todos os espaços, sejam eles urbanos, sociais, transportes, comunicação, informação, educacional e nas tecnologias assistivas.

Segundo a Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (BRASIL,2004), o novo conceito de deficiência ressalta a a experiência de opressão sofrida pelas pessoas com impedimentos, visto que esta sofre a restrição de participação, estabelecendo assim uma desigualdade que é coadunada.

Falar sobre deficiência implica em responsabilidade social, respeito a diversidade multidimensional das limitações existentes em todos os aspectos clínicos e de ordens físicas, mentais, intelectuais ou sensoriais.

Elas se apresentam em vários tipos e graus, correspondendo a alterações biológicas ou necessidades especificas, tornando o sujeito alvo de limitações funcionais. O grande paradigma da deficiência esta desconstruído, pois deficiência não esta atrelado a sinônimo de doença como era anteriormente.

No Decreto Nº5.296/2004 Da Legislação Brasileira estão elencados todos os tipos de deficiências: física, auditiva, visual, mental(atualmente intelectual, função cognitiva) e múltiplas, que é a associação de mais de um tipo de deficiência.(BRASIL,2004).

Em 2012 foi criada uma nova Lei onde contempla o Transtorno do Espectro Autista (TEA), que prevê como deficiência e de que necessitam de atendimento especializado.

Pondo em prática tudo o que estamos lendo e fazendo uma analise de nossas vivencias em âmbito escolar, posso relatar a grande dificuldade que enfrentamos para inserir os alunos que nos chegam com algum tipo de deficiência. Primeira coibição é a aceitação das famílias em ter um (a) filho (a) com deficiência, há casos de negligência neste sentido; segundo empecilho, salas de aulas lotadas de alunos com vários tipos de deficiências e professores sem formação e/ou auxiliares para suprir a demanda; terceiro ponto, salas de aula sem recursos para atender esse público.

As crianças em geral são acolhidas da melhor forma possível pelos professores e colegas, a instituição escolar acolhe e insere no convívio social os alunos que nos chegam com algum tipo de deficiência, mas estamos longe de uma efetiva primazia neste quesito, pois de maneira capenga, por assim dizer, fazemos nosso melhor para atender, mas as politicas públicas nos fazem reféns da impotência nesta questão, que é pertinente a educação.

Na escola em que trabalho possuímos 7 alunos laudados, com deficiências variadas:

*três casos de TEA;

*um Down;

*dois com múltiplas deficiências;

*um física;

Fora os outros casos que não possuem intervenção clínica, pois os familiares não aceitam e se recusam a procurar auxilio médico.

Quanto a equipe diretiva, professores, funcionários e colegas está inclusão ocorre de forma tranquila, com aceitação e preocupação por parte de todos os envolvidos, mas em contra partida estamos a mercê de nossa própria sorte, nas tentativas de erros e acertos para oportunizar e promover o processo de ensino aprendizagem que fica comprometido devido as dificuldades recorrentes encontradas no contexto escolar.

Lei existe, mas...