Prof.Andréia

Ao analisar o texto ,refleti sobre papel o professor na atualidade ,o tempo deixou de ser aquele tempo de cumprir as obrigações e realizar atividades que se destinam a preencher a carga horária ,porque houve uma mudança na atualidade ,pois vivenciamos as aprendizagens fora o tempo de permanência que temos com nossos alunos e colegas.Nesse mesmo período em que permanecemos em sala de aula ,nos envolvemos com diversas situações que coexistem na pluralidade pedagógica. Atendemos outras demandas que fogem ao preenchimento da carga horária,pois vamos além disso.Atendemos pais ,responsáveis ,encaminhamos para CRAS ,Conselho Tutelar, Sala de Recursos ,apoio pedagógico (esse trabalho muitas vezes é feito por nós mesmas,fora da sala de aula),Outra atribuição que possuímos e foge a carga horária é a de trabalho social onde muitas de nós ,se envolvem com a resolução de problemas de ordem social e vulnerabilidade que nossos alunos e alunas sofrem . Para o professor e professora da atualidade...

Sobre os questionamentos do fórum de ciências ,parei para analisar o poder do questionamento.Observei minha  sobrinha de 6 anos ,que é muito esperta ,sempre saí com perguntas inquietantes.Essa semana minha mãe que é avó dela passou mal e foi hospitalizada e a mocinha veio com a seguinte pergunta que nos deixou sem respostas . *quando a gente morre,nascemos bebê de novo se morremos velhos? Fiquei surpresa porque como ela me saí com uma pergunta dessas ,de onde cogitou a possibilidade de "reencarnação"? nas palavras dela foi isso que entendemos. Daí surgiram outras perguntas ,tipo porque as pessoas morrem? Minha vó tá velha ,ela vai morrer?  Pra ver a curiosidade e a sutileza do que ela queria saber ,ela estava preocupada com a vó que tinha passado mal ,medo da perda.

20 de Novembro- Dia da Consciência Negra O   Dia da Consciência Negra   é uma data celebrada no Brasil no dia   20 de Novembro . Este dia está incluído na semana da Consciência Negra e tem como objetivo um reflexão sobre a   introdução dos negros na sociedade brasileira . O dia 20 de Novembro foi escolhido como uma homenagem a Zumbi dos Palmares, data na qual morreu, lutando pela liberdade do seu povo no Brasil, em 1695. Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares, foi um personagem que dedicou a sua vida lutando contra a escravatura no período do Brasil Colonial, onde os escravos começaram a ser introduzidos por volta de 1594. Um quilombo é uma região que tinha como função lutar contra as doutrinas escravistas e também de conservar elementos da cultura africana no Brasil.

POLO DE PORTO ALEGRE - TURMA C INTERDISCIPLINA : Ciências Aluna: Andréia da Silva Reflexão sobre ciências e a vida sustentável Sobre a perspectiva da ciência , fica comprovado que o modo de produção e o consumo precisam ser revistos e reavaliados de forma que possamos transformar  e suprir as necessidades atuais dos seres humanos , sem compromoter o futuro das próximas gerações. A ciência colabora com  estudos e tratados que contribuí o desenvolvimento sócio ambiental sustentável.  Através da ciência há  a busca de ações que possam frear o ciclo vicioso da devastação dos meios naturais do planeta. Como já afirmava um dos maiores cientistas do nosso tempo, Albert Einstein: ”Preocupação com o homem e seu destino deve sempre ser o interesse principal de todo esforço técnico. Nunca se esqueçam disso entre seus diagramas e equações”. A ciência busca novos caminhos para trilhar um futuro melhor com desenvolvimento sustentável ,reduzindo ...

Refletindo a metodologia nos campos multiplicativos e  divisivos A matemática é,  uma disciplina, considerada como “bicho papão” há décadas pelos alunos. Uma das possíveis causas desse rótulo pode ser a forma como ela é abordada em sala de aula.  A metodologia aplicada está inteiramente ligada ao resultado final no processo de ensino aprendizagem , pois há uma relação direta entre como ela é apresentada e as dificuldades e resistência  em aprender os conceitos matemáticos.  Se for uma maneira massiva ,monótona e exaustiva o aprendizado será prejudicado. Mas se por outro lado houver  conformidade de apresentar  e trabalhar as situações pertinentes ao cotidiano dos alunos ,  ofertando uma diversidade de atividades que contemplem a compreensão do que está em jogo, promovendo e viabilizando o raciocínio lógico matemático ,haverá  assim neste processo de sistematização ,o gerenciamento e a resolução dos conceitos matemáticos .  P...

 Campo multiplicativo Ao observar   o jogo da memória tradicional ou o sugerido no moodle , pode -se adaptar o jogo  com representação numérica , ou com representação de figuras para uma nova forma  de  jogo.  Podendo  também ser feito com dominós e fichas contendo as respostas . Exemplo:                                                 Respostas com as fichas:                                        I) 10  II) 2  III) 6  IV) 8  V) 1  VI) 6  VII) 16  VIII) 6  IX)  ...

PORTFÓLIO O portfólio é uma das ferramentas de maior importância para nós estudantes e profissionais da educação . É através do portfólio que podemos mostrar a capacidade criativa e produtiva, juntamente com nossa visão e conhecimento de determinado assunto. Pois ele é; Um conjunto dos melhores trabalhos já realizados , geralmente reunidos com a intenção de apresentar seu aprendizado e olhar peculiar.. Conjunto de trabalhos realizados no período de atuação da profissão e/ou acadêmico. Alguns pontos são essenciais para a construção de um portfólio: Processo de criação: Saber como iniciou  aquela ideia. Organização e clareza: Acima de tudo, o trabalho tem que ser funcional. Escolha do material:fotos, recortes, poesias, documentos... Capacidade produtiva: Ser versátil. Originalidade: Fugir das modinhas e dos clichês. Criatividade: Inovação, originalidade, objetividade. Reflexão escrita:precisa de um registro. Identificação e referências bibliográficas e el...

Marcas da vida Desde a idade dos seis anos eu tinha a mania de desenhar objetos. Por volta dos 50  anos havia publicado uma infinidade de desenhos Aos 70 compreendi mais ou menos a verdadeira natureza: as plantas, as árvores, os pássaros, os peixes, os insetos. Em consequência, aos 80 terei feito ainda mais progresso. Aos 90 anos terei penetrado no mistério das coisas; Aos 100 anos decididamente chegarei ao grau de maravilhamento e... Quando eu tiver 110 anos, para mim, seja um ponto ou linha, tudo será vivo Katshuhiko  Hokukai Séc. XVIII Esse poema nos faz filosofar, faz refletir sobre o tempo e sua efemeridade ,que tempo e espaço são concepções que construímos a partir de ideias de pertencimentos a determinadas épocas e localidades. Que cada um traz consigo o pertencimento ,sua história pessoal e visão de mundo,que história e geografia nos acompanham em todas as horas. Nos mostra que para entendermos o aqui ,o agora ,precisamos ...

JOGO DA ADIÇÃO Os  alunos em grupos recebem círculos com alguns algarismos no seu centro, ou DVDs danificados e prendedores. Conforme a professora  faz o ditado da adição eles acrescentam os prendedores ao redor e descobrem o resultado .Podemos construir um quadro de valor assim ,trabalhando com os círculos em diferentes cores .Amarelo unidade ,vermelho a dezena ,verde a centena por exemplo.

Mercadinho seriação e classificação Essa atividade foi feita com alunos de terceiro ano ,com idade entre 8 e 9 anos. Foi solicitado aos  alunos que  trouxessem embalagens vazias  de vários tipos de produtos para fazermos um mercadinho em aula.As embalagens foram fixadas no quadro e distribuídas em mesas  para serem observadas no primeiro momento.Após pedi para que os alunos em duplas ,classificassem e reorganizassem os produtos conforme achassem melhor.Sem critério algum pré estabelecido. Cada dupla de crianças ,combinaram como iriam organizar os produtos ali expostos. Alguns classificaram por: * “bobagens”   as guloseimas ; * material de higiene e de limpeza; *  mesma marca; *  serve como merenda; * servir para fazer comida em casa; * tamanhos dos pacotes; * preços que estavam nos pacotes. Cada dupla questionou a forma como os outros classificaram ,compararam ,analisaram ,aceitaram sugestões. A classificação com ce...

VIDA  APÓS A MORTE Para nosso trabalho escolhemos uma temática muito ampla, que geraram algumas certezas e dúvidas. CERTEZAS DÚVIDAS  A morte física é uma certeza absoluta para todos seres vivos. Existe mesmo vida   após a morte?  Se existe um além-morte é questionada pela ciência e pela religião de formas diferentes. Todas as religiões acreditam em alma? Cada religião defende sua crença. O que acontece na hora do desencarne? Existe morte cerebral. Existem espíritos, reencarnação, ressurreição, céu e inferno? São somente crenças, ou existem evidências? O que a ciência comprovou até agora? Depois de elencarmos as certezas e dúvidas partimos para a segunda etapa,montar um plano de ação;   PLANO DE AÇÃO I 1)Assistir o filme :Nosso Lar Filme NOSSO LAR (2010) O filme traz a versão espírita sobre a  vida após a morte ,  inspirado no livro  Nosso lar,  psicografado por Chico Xavier em 1944. O filme foi dirigido p...

Porque através do estudo ,obtem-se o conhecimento científico que ajuda a compreender o mundo e suas transformações.Originalmente a palavra ciência vem do latim "scientia"  cujo significado era conhecimento  ou saber.Atualmente designa todo conhecimento ou saber através do estudo ou da prática ,baseado em certos princípios. O ensino de Ciências nas séries iniciais pode se tornar mais prazeroso quando o professor interage com os alunos ,propondo atividades investigativas. O ensino de ciências proporciona:1-Estimula a pensar; 2-Ajjuda a compreender o mundo; 3-Desenvolve o raciocínio; 4-explica os fenômenos da natureza; 5-Conscientiza sobre a importância da preservação; 6-Torna a vida mais interessante; 7-Estimula a criatividade; 8-Aproxima pais e filhos; 9-Incentiva o prazer em descobrir; 10-Mostra as mudanaças por que passamos; 11-É divertido!

Desafio tangran Você conhece o  Um pouco sobre o Tangram... O enigma chinês designado por tangram é constituído por sete peças recortadas de um mesmo quadrado. Com os cinco triângulos, o quadrado e o paralelogramo constroem-se muitas formas diferentes, que se assemelham a pessoas, animais, objetos, etc. Pouco se sabe sobre a origem do tangram. Provavelmente, é muito antigo, mas a primeira referência histórica que lhe é feita surge em livros chineses impressos por volta de 1800. Lewis Carroll tinha na sua biblioteca um livro, chamado The Faschionable Chinese Puzzle, que incluía 323 forma feitas com o tangram. Embora sem data de publicação, uma nota do livro refere que o tangram era o passatempo preferido de Napoleão no exílio. Podemos afirmar, que já no ano de 1820 o tangram era um jogo apreciado na Europa. O inventor americano de enigmas Sam Loyd afirmava que o nome de tangram provinha do lendário Grande Tan da China que foi o primeiro a dividir o quadrado nestas ...

Para o  professor na atualidade ,o tempo em sala de aula deixou de ser meramente aquele tempo de cumprir as obrigações pertinentes ao cumprimento de  realizar as atividades que se destinam a preencher a carga horária.Com o passar dos anos houve mudanças ,pois vivenciamos as aprendizagens além do tempo de permanência que temos com nossos alunos e colegas .Nesse mesmo período em que permanecemos em sala de aula ,nos envolvemos com diversas situações que coexistem na pluralidade pedagógica. Atendemos outras demandas que fogem ao preenchimento da carga horária ,pois vamos além disso .Atendemos pais ,responsáveis ,encaminhamos para CRAS ,Conselho Tutelar, Sala de Recursos ,apoio pedagógico (esse trabalho muitas vezes é feito por nós mesmas ,fora da sala de aula),Outra atribuição que possuímos e foge a carga horária é a de trabalho social onde muitas de nós ,se envolvem com a resolução de problemas de ordem social e vulnerabilidade que nossos alunos e alunas sofrem . Para o pr...

   Gaiolas ou Asas? Ao ler o texto ,Gaiolas ou Asas de Rubem Alves, pude refletir   sobre os aforismos apresentados por ele.Segundo ele há escolas que são gaiolas por manterem alunos e professores como reféns de um sistema falido,retrogrado e ineficiente,como também existem escolas asas que incentivam alçar voos na busca de conhecimentos.O autor apresenta de  uma forma simples e descomplicada o  conceito de educação. Ele faz um comparativo entre ’Ferramenta” e “Brinquedo” ambas associadas promovem o crescimento educacional dos nossos alunos.Segundo o autor “ferramenta”são os conhecimentos que permitem voar pelos caminhos do mundo e “brinquedos” nos dão prazer e permitem voar pelos caminhos da alma.Tornando assim a educação algo livre ,prazeroso e com significado .As “escolas asas” estimulam o voo de seus alunos. ALVES, Rubem. Gaiolas ou asas?  In: ALVES, Rubem. Por uma educação romântica. Campinas: Papirus, 2002, p. 29-32.

A verdadeira inclusão     Falamos muito em inclusão, mas como ela deve acontecer, de fato, em nossas escolas? O que significa ser uma escola inclusiva, contemplando plenamente o pressuposto?      A inclusão somente é efetiva se abranger todos os alunos:  ‘ O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais que se   especializam em todos os alunos, não apenas em alguns deles, os alunos com deficiência. A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas de nível básico.’ (Montoan, 2002).      A partir desta concepção, a inclusão tem que ser vista pelo englobamento de ...

 Reavaliando as aprendizagens e contribuições adquiridas com os portfólios e Sínteses reflexivas. O portfólio tornou-se uma ferramenta essencial para a construção de conceitos, ordenação dos pensamentos e possíveis alinhavos para a escrita da síntese reflexiva.Ele é como se fosse um diário de bordo. Mas como tal ferramenta de estudo, necessita de um determinado tempo para fazer os registros, relatos, interpretações, significar as pastagens . Essa atividade demanda tem e disciplina de nossa parte.A maior dificuldade, talvez, tenha sido o gerenciamento desse tempo, por N motivos...( tempo, argumentação, escolha da temática, problemas com o servidor, conciliação do tempo com as nossas outras atividades profissionais, pessoais e acadêmicas). Quanto a síntese reflexiva,essa atividade pode-se dizer que é o feedback do portfólio. É nela que sintetizamos e aprofundamos os conceitos de nossas práticas pedagógicas, socializamos experiências,progressos,retrocessos,anseios e novos aprendiz...

SíNTESE REFLEXIVA 2016-01 Ao reler nossos registros deste semestre ,pude observar a evolução do meu aprendizado  e de todo o caminho que já percorremos até o presente momento. Pude fazer uma pequena retrospectiva de quanto podemos nos aprimorar, evoluir ,se reciclar e seguir em frente. Redescobri que o aprendizado pode ocorrer a qualquer tempo de nossas vidas se assim nos permitirmos .Pude também reavaliar o meu papel enquanto discente e docente , e através desta observação reciclar e mudar algumas práticas na práxis educacional . Nossos registros nos trazem subsídios para ministrarmos com mais embasamento ,resgatando práticas de atividades que havíamos deixado de lado e concomitantemente as novas tecnologias que fazem parte do cotidiano dessa geração em que nós professores estamos fadadas a atender e acompanhar suas evoluções e necessidades . Na prática sentimos o que priorizamos na teoria , como a interdisciplinaridade, que uma disciplina ou assunto está ligado i...