Prof.Andréia

https://www.youtube.com/watch?v=mozu_zZANAI Sempre atual a abordagem e o papel fundamental do professor na educação e formação do aluno.

A língua das mariposas  Educação e Integridade Ir a escola pela primeira vez é um grande desafio para uma criança. Não importa a idade, independe do país e mesmo do contexto histórico no qual está inserida a criança. A superação da insegurança só acontece após alguns dias, depois de uma plena adaptação, através da qual o menino ou menina conheça seus colegas, compreenda a dinâmica do ambiente escolar e trave o necessário e primordial contato com seu professor.  Nesse aspecto, a figura do professor é definidora não apenas no sentido da ambientação. Os mestres respondem pela própria paixão a ser despertada nos infantes. Parte deles toda a energia vital que, necessariamente, contagia os alunos e faz com que eles não apenas se sintam bem na escola, mas também, que alimentem certa paixão pela aprendizagem, pelo conhecimento, pela pesquisa... Luiz Corda, cineasta espanhol, retratou com grande êxito, os primeiros passos do menino Moncho (Manuel Lozano), de sete anos, nessa ...

AS CRIANÇAS ADORAM JOGAR TRILHA.POR ISSO PENSEI NESTE JOGO QUE TRAZ AS DIFICULDADES APRESENTADAS NO TEXTO.ELAS PODEM SER TROCADAS DE ACORDO COM A NECESSIDADE EXISTENTE NA TURMA.PODE SER FEITA INDIVIDUAL,COLETIVA OU ATÉ MESMO NO PÁTIO COM O AUXÍLIO DE BAMBOLES NO CHÃO E ESCRITA COM GIZ OU CARTELAS COM A INFORMAÇÃO A SER SEGUIDA.

Utilização do jogo dos sons QUEBRA CABEÇA DAS VOGAIS,PINTURA,RECORTE E DEPOIS PROPRIAMENTE O JOGO: JOGO DE BINGO COM O QUE TEM NO BAÚ: DENTRO DE UMA CAIXA GRANDE COLOCA-SE OBJETOS QUE INICIAM COM VOGAIS:(,ANEL,URSO,ÓCULOS,ESMALTE,IGUANA,OVO...)AS CRIANÇAS POSSUEM AS CARTELAS COM OS NOMES DOS OBJETOS QUE ESTÃO NO BAÚ.  

                      Freud descreveu as fases do desenvolvimento psicossexual  Freud divide em  Também há em determinado período o complexo de Édipo

 EXPLICAREI, A GROSSO, MODO O MEU ENTENDIMENTO SOBRE OS CONCEITOS CITADOS. O DESEJO DE SABER:ELE É A MOLA PROPULSORA CENTRAL PARA QUE OCORRA TODA E QUALQUER APRENDIZAGEM.SEJA NO CAMPO SÓCIO-AFETIVO-COGNITIVO-PSICOMOTOR... JÁ A TRANSFERÊNCIA É O RESULTADO ,POR ASSIM DIZER ,DO DESEJO DE SABER.É O MOMENTO EM QUE HÁ A DESCOBERTA E O APRENDIZADO.ESTA ASSOCIADO À CURIOSIDADE LATENTE E INTERESSE PESSOAL EM APRENDER.TAMBÉM HÁ UM FACILITADOR NESTE PROCESSO DE TRANSFERÊNCIA QUE É VÍNCULO CONSTITUÍDO ENTRE AS PARTES ENVOLVIDAS. A CONTRATRANSFERÊNCIA ACREDITO QUE SEJA A RESPOSTA DE ASSIMILAÇÃO AOS ESTÍMULOS  DADOS NO  PROCESSO DE TRANSFERÊNCIA DE NOSSA PRÁXIS DIÁRIA ,SEJA EM SALA DE AULA OU EM OUTROS ÂMBITOS(CASA,RUA,IGREJAS,SOCIEDADE...)

                                                               FREUD EXPLICA

Impacto da aprendizagem no meu dia a dia  Sou professora alfabetizadora ,já trabalhei  com diversas metodologias.Assim como a maioria das colegas o que ficou bem gravado na minha memória foi sobre a cópia,copiar por copiar ,sem ter significado não há propósito. Me fez rever conceitos e ter um olhar ainda mais diferenciado sobre aquele aluno que possuí dificuldades em ler,em ter que buscar significado e resignificado para a cópia.Outro momento impactante que levou a reflexão foi quando falastes da tua neta ,na terminologia e associação que as crianças fazem(tudo que é velho vai morrer), nós que somos adultos não nos damos conta da importância e do peso das mesmas nas crianças .E  o quanto a ludicidade é importante na educação infantil e na educação fundamental,visto que ela é uma alavanca para a aprendizagem e não apenas uma ferramenta que possuí o intuito de proporcionar prazer e lazer as crianças.

Considerando as aprendizagens e vivências no decorrer do semestre ,posso afirmar que adquiri muitas ,dentro e fora do mundo acadêmico. Através das leituras dos textos apresentados (dos diferentes autores trabalhados) e das discussões em aula e nos fóruns de aprendizagem ,pude fazer algumas reflexões e comparativos que promoveram a construção de novos saberes e novas abordagens de trabalho. Construí entendimento e apropriação das narrativas relatadas sobre condições pós-moderna e seus sujeitos escolares pós-modernos ,sobre mídia ,consumo e escola ,a diferenciação entre “pós-modernidade” e “pós-modernismo” ,”modernidade líquida”,”[...]captar a natureza da presente fase ,nova de muitas maneiras ,na história da modernidade”.(BAUMAN,2001,p.9)Conceitos de infância soft, criança-projeto ,criança-capaz ,infância como fenômeno social ,diferença étnico-racial, culturas na infância. Também pude fazer uma analogia sobre as metáforas de “fluidez” e “liquidez” que o autor argumenta acerca ...

O BRINCAR NA INFÂNCIA E NA EDUCAÇÃO INFANTIL O ato de brincar é de fundamental importância para o desenvolvimento humano ,pois através da ludicidade há um processo de humanização e socialização que contribui para o desenvolvimento integral da aprendizagem ,sendo um aprendizado de uma forma prazerosa .Brincar tem como finalidade primeira o lazer,o lúdico,o prazer .Mas ela também proporciona a capacidade da criança em criar hipóteses de conhecimento, que possibilitarão a resolução de conflitos posteriores.Com ela há muitos benefícios: o desenvolvimento da criatividade ,atenção,memória,raciocínio lógico,imitação,imaginação.Nos  outros aspectos contribui na motricidade,afetividade,inteligência,sociabilidade e autonomia. Com o brincar a criança tende a introduzir em seu cotidiano as normas sociais.Sendo assim,o brincar é uma potente ferramenta de aprendizagem.É um facilitador da oralidade,da integração em grupo,do pensamento e fixador das informações das competências e habili...

CONCEITOS   DE CRIANÇAS: CRIANÇA SELVAGEM: SELVAGEM É O CONCEITO DA CRIANÇA COMO UM SER DIFERENTE,QUE É MENOS DESENVOLVIDA,COMO SE FOSSE UMA SUPERFÍCIE VAZIA ,EM BRANCO QUE PRECISA SER MOLDADA,NECESSITANDO DE EXPLICAÇÕES PARA “EVOLUIR”AINDA ESTÁ IMANENTE E INOCENTE. CRIANÇA NATURAL: ESSE CONCEITO ABORDA A INFÂNCIA COMO ALGO NATURAL,ONDE HÁ UM PROCESSO QUE LEVA AO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO SÓCIO-COGNITVO-EMOCIONAL-AFETIVO,ONDE OCORREM AS MUDANÇAS E O AMADURECIMENTO DA CRIANÇA.É UM CICLO DE VIDA,ONDE A CRIANÇA É CRIANÇA. CRIANÇA SOCIAL: É A FASE DA VIDA ONDE A CRIANÇA PASSA UM PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO,ONDE ADQUIRE COMPETÊNCIAS QUE PERMITEM QUE ELA PARTICIPE DAS ATIVIDADES COTIDIANAS E DO CONVÍVIO SOCIAL COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOS,PREPARANDO-OS  PARA SEREM CIDADÃOS.

O ato de brincar é de fundamental importância para o desenvolvimento humano ,pois através da ludicidade há um processo de humanização e socialização que contribui para o desenvolvimento integral da aprendizagem ,sendo um aprendizado de uma forma prazerosa .Brincar tem como finalidade primeira o lazer,o lúdico,o prazer .Mas ela também proporciona a capacidade da criança em criar hipóteses de conhecimento, que possibilitarão a resolução de conflitos posteriores.Com ela há muitos benefícios: o desenvolvimento da criatividade ,atenção,memória,raciocínio lógico,imitação,imaginação.Nos  outros aspectos contribui na motricidade,afetividade,inteligência,sociabilidade e autonomia. Com o brincar a criança tende a introduzir em seu cotidiano as normas sociais.Sendo assim,o brincar é uma potente ferramenta de aprendizagem.É um facilitador da oralidade,da integração em grupo,do pensamento e fixador das informações das competências e habilidades individuais das crianças.Tudo isto est...

Assista a "Manifesto pequeno" no YouTube - https://youtu.be/5FWG91lpZkw                      MANIFESTO UM PAÍS DEPENDE DE CONDIÇÔES ECONÔMICAS E PRODUTIVAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE EVOLUÍDA. MAS A PROBLEMÁTICA DA EDUCAÇÃO ESBARRA EM REFORMAS ECONÔMICAS E EDUCADORES DISSOCIADOS AS REIS NECESSIDADES. O MOVIMENTO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL PERPASSA POR PLANOS POLÍTICOS-SOCIAIS DE RENOVAÇÃO, ASSIM COMO SEUS EDUCADORES QUE BUSCAM SAIR DO "ISOLAMENTO INORGÂNICO" EM QUE A ESCOLA ENCONTRA-SE. É PRECISO NOVAS INICIATIVAS PARA ROMPER AS BARREIRAS E CONSTRUIR NOVAS DIRETRIZES SÓLIDAS PARA A EDUCAÇÃO, TENDO POR BASE A PREMISSA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NORTEADA POR "VALORES PERMANENTES” E OS DE CUNHO "MUTÁVEIS” QUE CONSTITUEM E DÃO EXPRESSÃO E VALOR À VIDA HUMANA. A RESPONSABILIDADE E OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO RECAÍRAM SOBRE O ESTADO, A FAMÍLIA DESPOJA DESSE PRIVILÉGIO DE GRATUIDADE E LAICIDADE DE UMA EDUCAÇÃO COMUM...

ESCRITA COLETIVA Autores e cores por ordem de rodada (informar data e hora no fim de cada postagem): 1-  Andréia da Silva Zancanaro 2- Grace Xavier Lopes 3-  Hilda Maria Castro Andrade 4-   Gisele de Morais Schroder 5-   Ana Necchi Naquela noite quente e de lua cheia, um grupo de alunas reuniu-se , como sempre, no polo para poder terminar as atividades daquela interdisciplina. Tudo parecia calmo, a não ser pela euforia da passagem de um Eclipse Lunar e  pela preocupação com a escuridão em que se encontrava o Campus em meio aos arbustos que permeiam os corredores de acesso a sala de aula.As colegas já estavam nervosas devido ao trabalho a ser apresentado,com muita pressa corriam em direção ao SEAD  quando um vulto saiu dos arbustos ,rosnando de forma feroz . - Ahhhhhhhhhhhh !!!!!!!!!   Esse foi o grito das meninas que saíram correndo pelos corredores. Corriam sem paradeiro até que Andréia parou e falou: -...

Esssa dinâmica costumo utilizar com os meus alunos em um contexto mais simples, na linguagem deles. Tem sido bem interessante poder compartilhar ideias na contribuição da história. Porém hoje ao abrir a plataforma aqui na escola, observei que era minha vez de dar continuidade e um final no nosso terror. Mas agora precisei substituir a professora de português de sétimo ano, na recuperação de carga horária, devido às paralisações. Resolvi então ler a nossa escrita coletiva, para pedir dicas de como poderia encerrar a mesma. Para minha surpresa a turma adorou a história e ao chegar a professora da turma para ver o que estávamos fazendo, ambas tivemos uma surpresa. Eles pediram para ela se poderiam utilizar o texto coletivo que apresentei a eles para fazerem o curta metragem que a titular da turma havia pedido que fizessem. Foi unânime o interesse deles e logo surgiu inúmeras idéias para o final do texto e uma outra enxurrada de idéias para a elaboração do curta metragem, com direito a ...

Refletindo sobre as leituras desta semana, juntamente com as do PNAIC, pude observar que ambas falavam da mesma temática: a infância, a ludicidade,a institucionalização da escola, as práxis políticas e religiosas que sempre regaram e regem a sociedade. A importância de nos descobrirmos enquanto escola, de nos reinventarmos e nos adequarmos em meio à tanta tecnologia. São textos bem complexos que mechem em nossa zona de conforto,pois já estamos no século XXI com moldes do século XIX.

Gostaria de relatar que encontrei muitas dificuldades em conciliar as atribuições do exercício do magistério, com vida pessoal,dificuldades financeiras, separação, agressão física por parte de um aluno, início de uma depressão mesclada com pânico, mais o estudo EAD.Não havia conseguido fazer as atividades e por hora havia desistido do Pead.Mas um anjo Chamado Cintia,tornou possível minha retomada na UFRGS. Sou muito grata à ela por isso. Agora só estou no aguardo das atividades no MOODLE. Mas estou acompanhando e torcendo para vencer todos os obstáculos que virão.

Bom dia! Gostaria de agradecer a tutora Débora que na noite de ontem me auxiliou nos trabalhos que eu não estava conseguindo fazer sozinha, assim como a Paty e a Gigy que ficam auxiliando. Gurias obrigada pela paciência e atenção. Agora já estou mais tranquila e confiante. Obrigada de coração. Bjsss