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A literatura infantil como um recurso pedagógico

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A literatura infantil é um recurso pedagógico indispensável no processo ensino aprendizagem, pois favorece a aquisição da leitura e da escrita. Conforme ressalta o autor: o ato de alfabetizar consiste em ensinar a ler e a escrever, ou seja, “(…) alfabetizar significa adquirir habilidades de decodificar a língua oral em língua escrita (escrever) e de decodificar a língua escrita em língua oral (ler)”.(SOARES, 2004, p. 15). A literatura entre muitos contextos proporciona não somente aprendizado ao educando, mas para toda a família, um contato com letras, números, realidades diferentes, valores éticos, culturais, religiosos, novas formas de perceber o mundo, e isso influência a vida de todos de forma positiva. Desta forma, ficam evidentes que a alfabetização e o letramento são processos indissociáveis, e se faz necessário o alfabetizar letrado.  Teberosky afirma que: Adicionar legenda (…) a alfabetização não consiste unicamente em aprender a ler e a escrever para reprodu...
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ESCOLA EM OUTRO PLANETA   Se eu tivesse a oportunidade de criar uma escola em outro planeta, como foi sugerido na interdisciplina de Desenvolvimento, Planejamento e Avaliação. Essa proposta de atividade me fez parar para refletir sobre a escola que temos e as e a escola que queremos, penso que se houvesse uma escola alienígena seria uma escola dinâmica, interativa,inclusiva, lúdica, globalizada com intercâmbios interplanetários. Como suponho que os seres extraterrestres sejam muito avançados tecnologicamente, as aulas ocorreriam em forma de viagens interplanetárias, podendo fazer viagens no tempo e  no espaço. Ao ensinar sobre a escrita ao invés de olhar em figuras de livros , poder voltar em um portal do tempo e mostrar o surgimento da mesma através da necessidade da informação nas cavernas com os desenhos rupestres. Ao ensinar história antiga por  exemplo , poderíamos viajar até as pirâmides e ver ao vivo toda essa questão. Cada aluno teria opção de ...
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Aprendizagem humana e os modelos epistemológicos Ao falar em fundamentamos das posturas pedagógicas evidenciadas na educação, observamos que no decorrer da história da humanidade estão relacionadas de diversas formas, formando assim várias correntes epistemológicas. Dentre as quais se sobressaem três teorias distintas: empirismo, apriorismo, e  construtivismo. *Empirismo: nesta concepção de conhecimento o sujeito (aluno) é considerado uma “tábula rasa”, vazio de conhecimento, como se fosse uma folha em branco a ser preenchido pelo conhecimento transmitido e transferido pelo professor. Nesta epistemologia o papel do aluno é ser ouvinte, em silêncio para poder absorver tudo o que lhe for transmitido, pois acredita que o aluno só aprende se o professor ensina. “O professor ainda é um ser superior que ensina a ignorantes. O educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito do educador.”(Freire, 1985, p.38). *Apriorismo: esta epistemologia opõe-se ao...
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