Prof.Andréia

Síntese dos grupos , visão de Andréia Ao ler e comparar nossos PAs , concordo  com a afirmação  da Alessandra em sua síntese. Somos um grupo com cinco integrantes e cada uma com sua realidade de sala de aula bem diferente.Trabalhar em grupos com nossos alunos em sala de aula já é uma atividade que causa bastante movimento ,agitação e trocas,tornando-o um trabalho difícil de ser feito.Imaginem  agora um trabalho em grupo EAD com pessoas de localidades diferentes e realidades também distintas,umas em sala de aula com Educação Infantil,outras com CAT,outras com Área ou fora de sala de aula.Nós tivemos entendimentos diferentes sobre a elaboração e execução da nossa atividade,esbarramos em alguns problemas pontuais .Mas como a Alessandra muito bem explanou em sua síntese ,nosso “ panos de fundo” por assim dizer foi a literatura infantil interligada com questões familiares:respeito,proteção,cuidado,zelo....Visto que a Escola em que Débora e eu trabalhamos possuí um Projeto...

Quadro Plano de Ação:  METAS OBJETIVOS PERÍODO DE REALIZAÇÃO BREVE DESCRIÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA META ATIVIDADES REALIZADAS Meta 1 - Questões de Pesquisa Levantar os temas de interesse e as questões de pesquisa dos/as alunos/as, a fim de desenvolver um Projeto de Aprendizagem nas turmas (ou em espaços não escolares). Exemplo: 03/04 a 20/04 . Exemplo: Após explicar para a turma sobre o funcionamento de um PA, o que causou "estranhamento" já que não esperavam uma proposta de pedagogia por projetos, propus algumas atividades para disparar a formulação de temas de interesse e questões de pesquisa. Os temas foram discutidos e, de forma colaborativa, escolhemos as questões de pesquisa : *violência e bulling        *família *cuidados no trajeto da escola A turma foi dividida em três grupos Exemplo: 1ª Conversa informal ...

“As concepções de gestão escolar refletem diferentes posições políticas e concepções do papel da escola e da formação humana na sociedade.Portanto,o modo como uma escola se organiza e se estrutura tem um caráter pedagógico,ou seja,depende de objetivos mais amplos sobre a relação da escola com a conservação ou transformação social.”(LIBÂNEO 2013,p.105). As relações horizontais servem para institucionalizar o espaço escolar tornando-o um local de cultura organizacional democrática , onde a tomada de decisões é gerida de forma democrática ,onde todos os segmentos envolvidos trocam informações,buscam parcerias na construção e execução dos projetos educativos a que se destinam.Promovendo assim ,relações humanizadas e acolhedoras,sociáveis que inspirem e contemplem as necessidades da comunidade escolar em que está inserida.Desta forma todos os segmentos são beneficiados , pois há a preocupação de todos serem ouvidos e juntos buscarem alternativas e soluções  para os problemas  qu...