sábado, 28 de novembro de 2015

Consciência fonológica

Esta postagem sobre consciência fonológica ,a meu ver atualmente ficou desqualificada ,pois ficou muito sucinto, faltou aprofundar o assunto ,referencial teórico , imagens, exemplos....
Hoje a reescreveria com mais propriedade ,exemplificaria as etapas e suas características ,com uso de imagens,hiperlink.

Consciência fonológica significa tomar ciência (conhecimento) dos sons da língua. No processo de alfabetização quando tomamos ciência dos sons aprendemos mais rápido ao analisar as regras de correspondência em letras e sons. Por isso é imprescindível a metodologia adequada, para a associação e apropriação desta habilidade  neste processo .Pois o processamento fonológico está ligado com o processamento de informações,e este ocorre interligada às outras habilidades, baseadas na fala e na linguagem oral ,evoluindo no processo de aprendizagem.
 Para obter resultados satisfatórios devemos trabalhar com conteúdos significativos para a criança como por exemplo: o que tem na sua casa com a letra B?A escrita  é uma forma de representação do mundo, assim como o desenho e a fala. Quando a criança escuta a palavra boneca ,ela lembra do objeto pois reconheço a palavra como nome do objeto. Para escrever é essencial reconhecer os sons que formam a palavra. Estas correspondências significativas facilitam a compreensão em relação a fonema-grafema estimulando a consciência fonológica, desenvolvendo a   habilidade de refletir, identificar e manipular sons da língua, percebendo os componentes da fala ( frases, palavras, sílabas e fonemas)
A descoberta do principio alfabético propriamente dita  onde há a relação fonemas (sons) / grafemas (letras).  Neste processo é preciso brincar de ouvir, observar, manipular, fazendo uso da percepção de sons não verbais, percepção de sons verbais, percepção visual, percepção táctil .  É reconhecer a relação som-letra, refletir sobre as partes que compõem as palavras faladas.
Nesta construção da aprendizagem é preciso muita estimulação visual,auditiva e de repetição para a compreensão do conhecimento.


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