Prof.Andréia

20 de Novembro- Dia da Consciência Negra O   Dia da Consciência Negra   é uma data celebrada no Brasil no dia   20 de Novembro . Este dia está incluído na semana da Consciência Negra e tem como objetivo um reflexão sobre a   introdução dos negros na sociedade brasileira . O dia 20 de Novembro foi escolhido como uma homenagem a Zumbi dos Palmares, data na qual morreu, lutando pela liberdade do seu povo no Brasil, em 1695. Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares, foi um personagem que dedicou a sua vida lutando contra a escravatura no período do Brasil Colonial, onde os escravos começaram a ser introduzidos por volta de 1594. Um quilombo é uma região que tinha como função lutar contra as doutrinas escravistas e também de conservar elementos da cultura africana no Brasil.

POLO DE PORTO ALEGRE - TURMA C INTERDISCIPLINA : Ciências Aluna: Andréia da Silva Reflexão sobre ciências e a vida sustentável Sobre a perspectiva da ciência , fica comprovado que o modo de produção e o consumo precisam ser revistos e reavaliados de forma que possamos transformar  e suprir as necessidades atuais dos seres humanos , sem compromoter o futuro das próximas gerações. A ciência colabora com  estudos e tratados que contribuí o desenvolvimento sócio ambiental sustentável.  Através da ciência há  a busca de ações que possam frear o ciclo vicioso da devastação dos meios naturais do planeta. Como já afirmava um dos maiores cientistas do nosso tempo, Albert Einstein: ”Preocupação com o homem e seu destino deve sempre ser o interesse principal de todo esforço técnico. Nunca se esqueçam disso entre seus diagramas e equações”. A ciência busca novos caminhos para trilhar um futuro melhor com desenvolvimento sustentável ,reduzindo ...

Refletindo a metodologia nos campos multiplicativos e  divisivos A matemática é,  uma disciplina, considerada como “bicho papão” há décadas pelos alunos. Uma das possíveis causas desse rótulo pode ser a forma como ela é abordada em sala de aula.  A metodologia aplicada está inteiramente ligada ao resultado final no processo de ensino aprendizagem , pois há uma relação direta entre como ela é apresentada e as dificuldades e resistência  em aprender os conceitos matemáticos.  Se for uma maneira massiva ,monótona e exaustiva o aprendizado será prejudicado. Mas se por outro lado houver  conformidade de apresentar  e trabalhar as situações pertinentes ao cotidiano dos alunos ,  ofertando uma diversidade de atividades que contemplem a compreensão do que está em jogo, promovendo e viabilizando o raciocínio lógico matemático ,haverá  assim neste processo de sistematização ,o gerenciamento e a resolução dos conceitos matemáticos .  P...

 Campo multiplicativo Ao observar   o jogo da memória tradicional ou o sugerido no moodle , pode -se adaptar o jogo  com representação numérica , ou com representação de figuras para uma nova forma  de  jogo.  Podendo  também ser feito com dominós e fichas contendo as respostas . Exemplo:                                                 Respostas com as fichas:                                        I) 10  II) 2  III) 6  IV) 8  V) 1  VI) 6  VII) 16  VIII) 6  IX)  ...

PORTFÓLIO O portfólio é uma das ferramentas de maior importância para nós estudantes e profissionais da educação . É através do portfólio que podemos mostrar a capacidade criativa e produtiva, juntamente com nossa visão e conhecimento de determinado assunto. Pois ele é; Um conjunto dos melhores trabalhos já realizados , geralmente reunidos com a intenção de apresentar seu aprendizado e olhar peculiar.. Conjunto de trabalhos realizados no período de atuação da profissão e/ou acadêmico. Alguns pontos são essenciais para a construção de um portfólio: Processo de criação: Saber como iniciou  aquela ideia. Organização e clareza: Acima de tudo, o trabalho tem que ser funcional. Escolha do material:fotos, recortes, poesias, documentos... Capacidade produtiva: Ser versátil. Originalidade: Fugir das modinhas e dos clichês. Criatividade: Inovação, originalidade, objetividade. Reflexão escrita:precisa de um registro. Identificação e referências bibliográficas e el...

Marcas da vida Desde a idade dos seis anos eu tinha a mania de desenhar objetos. Por volta dos 50  anos havia publicado uma infinidade de desenhos Aos 70 compreendi mais ou menos a verdadeira natureza: as plantas, as árvores, os pássaros, os peixes, os insetos. Em consequência, aos 80 terei feito ainda mais progresso. Aos 90 anos terei penetrado no mistério das coisas; Aos 100 anos decididamente chegarei ao grau de maravilhamento e... Quando eu tiver 110 anos, para mim, seja um ponto ou linha, tudo será vivo Katshuhiko  Hokukai Séc. XVIII Esse poema nos faz filosofar, faz refletir sobre o tempo e sua efemeridade ,que tempo e espaço são concepções que construímos a partir de ideias de pertencimentos a determinadas épocas e localidades. Que cada um traz consigo o pertencimento ,sua história pessoal e visão de mundo,que história e geografia nos acompanham em todas as horas. Nos mostra que para entendermos o aqui ,o agora ,precisamos ...

JOGO DA ADIÇÃO Os  alunos em grupos recebem círculos com alguns algarismos no seu centro, ou DVDs danificados e prendedores. Conforme a professora  faz o ditado da adição eles acrescentam os prendedores ao redor e descobrem o resultado .Podemos construir um quadro de valor assim ,trabalhando com os círculos em diferentes cores .Amarelo unidade ,vermelho a dezena ,verde a centena por exemplo.

Mercadinho seriação e classificação Essa atividade foi feita com alunos de terceiro ano ,com idade entre 8 e 9 anos. Foi solicitado aos  alunos que  trouxessem embalagens vazias  de vários tipos de produtos para fazermos um mercadinho em aula.As embalagens foram fixadas no quadro e distribuídas em mesas  para serem observadas no primeiro momento.Após pedi para que os alunos em duplas ,classificassem e reorganizassem os produtos conforme achassem melhor.Sem critério algum pré estabelecido. Cada dupla de crianças ,combinaram como iriam organizar os produtos ali expostos. Alguns classificaram por: * “bobagens”   as guloseimas ; * material de higiene e de limpeza; *  mesma marca; *  serve como merenda; * servir para fazer comida em casa; * tamanhos dos pacotes; * preços que estavam nos pacotes. Cada dupla questionou a forma como os outros classificaram ,compararam ,analisaram ,aceitaram sugestões. A classificação com ce...